Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü 06532 Beytepe/ANKARA

Dersin Kodu ve Adı	BTÖ 388 — Özel Öğretim Yöntemleri I
Dersin Günü, Saati ve Yeri	Salı, 13:10—15:00, Yer: D1
Haftalık Ders Saati/Kredisi	2-2-3
Dönemi	2003—2004 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Dönemi
Öğretim Elemanı	Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Tel : (312) 297-71 76 (BÖTE) e-Posta : sadi at hacettepe.edu.tr Web : http://yunus.hacettepe.edu.tr/~sadi/

Dersin Tanımı:

Konu alanında öğretim yöntemleri öğretme-öğrenme süreçleri genel öğretim yöntemlerinin konu alanı öğretimine uygulanması, konu alanındaki ders kitaplarının eleştirel bir açıyla incelenmesi ve özel öğretim yöntem ve stratejileri ile ilişkilendirilmesi. Mikro öğretim uygulamaları, öğretimin değerlendirilmesi.

Dersin Ana Hatları (Ana Başlıklar):

· Öğretme Sanatına Giriş

· Öğretim Yaklaşımları, Yöntemleri ve Teknikleri

· Öğretimde Planlama

· Sınıf Yönetimi

· Öğrenme Modelleri

o Tam Öğrenme (Okulda Öğrenme Kuramı)

o İşbirliğine Dayalı Öğrenme

o Problem Tabanlı Öğrenme

o Proje Tabanlı Öğrenme

· Çoklu Zeka Kuramı

· Soru Sorma ve Sorgulama

· Öğretimde Değerlendirme

Dersin Hedefleri:

· Eğitim, öğretim, planlama ve değerlendirme süreci ile ilgili temel kavramlar bilgisi.

· Belli başlı öğretme yaklaşımlarının, yöntemlerin, tekniklerin ve ilkelerin bilgisini kazanma.

· Sınıf yönetiminin önemini kavrayabilme.

· Değişik öğrenme modellerini tanıma.

· Çoklu zeka kuramının getirdiği yenilikleri kavrama.

· Soru sorma tekniklerini tanıma.

· Ölçme sonuçlarını değerlendirme amacıyla kullanabilme.

Dersin İşlenişi:

Sunular: Sınıfta verilecek konularda grup projeleri hazırlanarak sunulacaktır. Sunular sırasında verilecek örneklerin özellikle bilgisayar dersiyle ilgili olması gerekmektedir. Tartışama/paylaşım süresince tüm grupların aktif katılımlarının sağlanmasının önemli olduğu unutulmamalıdır. Bu tartışmayla ilgili olarak hazırlanacak notlar elektronik ortamda diğer grupların kullanımına sunulacaktır.

Çoklu-ortam projeleri: Gruplar kendi seçecekleri bir konuda bir çoklu-ortam projesi hazırlayacaklardır. Bir konunun öğretiminin ele alınacağı projede seçilen konunun bilgisayar eğitimiyle ilgili olması gereklidir. Ayrıca hazırlanan çoklu-ortam projesiyle birlikte, projeyle ilgili (projenin nasıl geliştirildiği, öğretim değeri, kullanımı vb gibi konuların ele alındığı) bir proje metni de teslim edilmelidir.

Değerlendirme:

Ders notu hesaplanırken, derse devam (%5), 1. ara sınavı (%20), 2. ara sınavı (projeler) (%25) ve final sınavı (%50) notları göz önünde bulundurulacaktır.

Yardımcı Kaynaklar:

Akkoyunlu, Buket (2002). Öğretmenler ve öğretmen adayları için eğitimde internet kullanımı. İstanbul: BİTAV ve CEREN Yayın-Dağıtım.

Demirel, Özcan (2003). Planlamadan uygulamaya öğretme sanatı (4. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Green, Timothy D., & Brwon, Abbie (2002). Multimedia projects in the classroom: A guide to development and evaluation. Thousand Oaks: CA: Corwin Press, Inc.

Heinich, R., Molenda, M., Russel, J. D., & Smaldino, S. E. (1999). Instructional media and the new technologies of instruction (Fourth Edition). New York: Macmillan Publishing Company.

Kemp, J. E., & Smellie, D. C. (1994). Planning, producing, and using instructional technologies, (seventh edition). New York, NY: HarperCollins College Publishers.

Leshin, Cynthia B., Pollock, Joellyn, & Reigeluth, Charles M. (1992). Instructional design strategies and tactics. Englewood, NJ: Educational Technology Publications.

Newby, Timothy J., Stepich, Donald A., Lehman, James D., & Russel, James D. (2000). Instructional technology for teaching and learning: Designing instruction, integrating computers, and using media. Upper Saddle River, NJ: Merril, an imprint of Prentice Hall.

Senemoğlu, Nuray (1997). Gelişim, öğrenme ve öğretim: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Ertem Mat.

Tekin, Halil (1994). Eğitimde ölçme ve değerlendirme (8. Baskı). Yargı Yayınları.