BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM (BDE)'DE ROL ALAN FORMATÖR ÖĞRETMENLERİN GÖREVLERİNİ GERÇEKLEŞTİRME DÜZEYLERİNE ve BDE UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Ayten MEMMEDOVA Özel Arı Okulları Araştırma-Geliştirme Merkezi Koordinatörü 06532, Yüzüncü Yıl-ANKARA

Öğr. Gör. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü 06532, Beytepe-ANKARA


Bu çalışmada, Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE)'de rol alan formatör öğretmenlerin Milli Eğitim Bakanlığınca belirlenen görevlerini gerçekleştirme düzeylerine ve BDE uygulamalarına ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırma, Türkiye'nin çeşitli bölgelerindeki devlet okullarında görev yapan 211 bilgisayar formatör öğretmeni ile yapılmıştır. Araştırmada veriler anket yoluyla elde edilmiştir.


Araştırma sonucunda araştırmaya katılan formatör öğretmenlerin; yarısından çoğunun okuldaki bilgisayar laboratuvarında çıkan sorunları kendi başlarına çözdükleri; okullarındaki diğer öğretmenlere bilgisayar kullanmada yardımcı oldukları ancak üçte birinden fazlasının çalıştıkları okullardaki diğer öğretmenlere BDÖ konusunda rehberlik etmek için zaman ayıramadıkları belirlenmiştir.


Formatör öğretmenler, BDE uygulamalarının başarısında formatör öğretmenlerin etkili olduklarını ve ayrıca yöneticilerin BDE uygulamalarını büyük oranda kolaylaştırdıklarını ifade etmişlerdir. Formatör öğretmenler ayrıca, BDE uygulamalarında görev alacak öğretmenlerin özel olarak eğitilmeleri gerektiğini ve BDE'nin başarısındaki en önemli faktörün hükümetlerin bu konuya verdikleri önem olduğunu ileri sürmüşlerdir.

Yayınlara Geri Dön